Nechcem ti veľmi dávať nevyžiadané rodičovské rady, ale podľa mňa je dôležité synovi v prvom rade vysvetliť, že to či matematika bude alebo nebude "jeho thing" záleží najmä od neho a nie od pani učiteľky. Že pani učiteľka je len jeden z mnohých zdrojov vedomostí a názorov v jeho živote. Že jej názor môže zobrať na vedomie, ale nemôže sa mu podriaďovať a naopak, môže ho využiť ako podnet k tomu aby sa prekonal. Môžeš mu dať veľa príkladov ľudí, ktorí s matematikou bojovali a napriek tomu, že im nešla, tak ich fascinovala a oni sa jej nebáli: Graham Bell a Edison neznášali výpočty. Faraday bol chlapec z chudobnej rodiny, ktorý nemal žiadne formálne vzdelanie, žiadnu učiteľku matematiky, všetko sa učil sám a nešlo mu to a napriek tomu všetkých prečúral. A ak ho baviť nebude, tak sa tiež nič nedeje. Zoznam ľudí, ktorým matematika nešla nikdy a aj tak to dotiahli ďaleko je veľmi dlhý. Darwin napríklad bol totálne matematické nemehlo.

V druhom rade by som mu skúsil vysvetliť, že "dačo nejde" je absolútne kritická súčasť akejkoľvek intelektuálnej činnosti a že pre veľa ľudí najmä vo vede je ten stav, v ktorom im riešenie o maličký kúsok uniká, tá najviac stimulujúca skúsenosť a vlastne tak trochu aj dôvod, prečo to všetko robia. Pre väčšinu vedcov, ktorých poznám, by neexistoval horší trest než to, že by boli nútení pracovať na problémoch, ktoré vedia vyriešiť. Môžeš mu povedať, že všetky najväčšie problémy súčasnosti známe riešenie zatiaľ nemajú a že ak ľudia v procese hľadania tých riešení nebudú vytrvalí, tak ani nikdy mať nebudú. Poznal som viacero študentov, ktorí boli na škole čistí jednotkári a doktorát po roku vzdali, lebo nedokázali pracovať v režime, v ktorom ich prácu na konci dňa nikto neskontroluje a neprilepí ju s modrou stuhou na chladničku.

Takže ak by som ti mohol poradiť, skús jeho pozornosť presmerovať na riešenie problému ako proces a presvedčiť ho, že tá nevedomosť a neistota je na tom tá najväčšia zábava. Skús mu povedať, že výsledok samotný je iba na to, aby sme vedeli spraviť skúšku správnosti.