Vieš prečo sa na FEI STU učilo asi 6 či 8 predmetov rôznej matematiky?
Aby ťa naučili koncepty, ktoré budú v 3. či 4. ročníku používať na odborných, "k veci" predmetoch. A nie, nikto sme to to v tom prvom a druhom ročníku nechápali, všetci sme na to pindali, venovali sa tomu so škrípajúcimi zubami. A neskôr sa nám rozjasnilo. Dva semestre sú na to samozrejme málo, lebo ešte stále ešte nestaviaš dom, stále ešte len kopeš základy.

Kamarát/spolužiak na margo tohto pred rokmi vyslovil jedno pozorovanie, s ktorým súhlasím. V práci mal kolegov informatikov s VŠ aj bez VŠ. Tí s VŠ boli "univerzálnejší", vedeli sa rýchlo prepnúť na iný typ úloh. Tí bez VŠ vedeli jednu svoju vec (siete vs. OS vs. DB vs. aplikácie vs. bezpečnosť vs. programovanie ...) dobre a koniec.

Na dobrej škole ťa naučia práve to "chápanie problémov". IT sa stále rýchlo vyvíja, takže na škole sa naozaj často rozpráva o neaktuálnych veciach. Ale o to vôbec nejde. Ide o spôsob rozmýšlania, schopnosť abstrakcie, predstavivosť, zamýšlanie sa nad big picture aj detailami.

Nič z toho čo teraz používam v praxi, ani čo som v minulých joboch používal som sa nenaučil priamo v škole. Niekedy to bývalo skôr naopak, veci z práce sa mi zišli v škole. Napriek tomu ale určite neľutujem, že som tam chodil. Dala mi veľa. Na prvom mieste to bude orientácia a rozhľad v obore. Venovali sme sa témam, do ktorých by som sám od seba nikdy nezabŕdol. V druhom kole kontakty. Určite viac, ako keby som iba do nejakej práce chodil. A v treťom kole soft-skills ako napr. prezentovanie. To sa môže zdať prkotina, ale konkrétne ja som počas VŠ riadny kus trémy odbúral. Nevravím, že nič z toho by sa nedalo bez VŠ vyriešiť. Ja som to ale vyriešil počas VŠ a preto vravím, čo vravím, že som rád že som ju vyštudoval.

Z inej strany. Doktora "samouka", či právnika "samouka" by si asi nechcel. Teda, aspoň ja by som nechcel :).

A nikdy nevieš kedy sa ti čo bude hodiť. Ak náhodou áno, tak si jasnovidec a choď sa venovať tomu :). Už na ZŠ a SŠ boli predmety, ktoré ma veľmi nebrali. Napr. zemepis, chémia, biológia. Človek sa im venuje len tak, aby sa nepovedalo, že veď načo mu to bude keď sa chce tej informatike venovať. A potom má kolegu pôvodom zo Senegalu a zistí, že jediné, čo o tej krajine vie je kde ju hľadať na mape. Alebo sa zapletie do diskusie o genetike (alebo drogách) a vlastne nemá čo povedať, lebo si z tej chémie (biológie) nepamätá nič okrem -ný -natý -itý -ičitý -ový -istý -ičelý

Okrem toho, v praxi ti už nikto nedá toľko informácii tak lacno. Komerčné školenia u veľkých firiem stoja na týždeň niekoľkonásobne viac ako školné na semester na českej/slovenskej VŠ.

V jednej veci s tebou ale súhlasím, bolo vidieť rozdiel medzi pedagógmi, ktorí mali kontakt s praxou a tými, ktorí boli čistí akademici. Prví boli všeobecne považovaní za lepších. Čím chcem ilustrovať aj to, že tam boli ľudia, ktorí mali kontakt s realitou.