oficialne ziadna :: Something smarter than us is going to emerge


node:	oficialne ziadna
template:	4
parent:	Re: Přízrak státních škol
owner:	zayko
viewed by:
created:	07.01.2006 - 18:21:05
updated:	07.01.2006 - 18:34:49

cwbe coordinatez:
101
21741
21745
1263479
2075917
2075992
2076044

ABSOLUT
KYBERIA

permissions
you:	r,
system:	public
net:	yes

neviem ci si to cele cital... vlastne tam ide o popis sucasneho skutocneho stavu skor ako o hladanie alternativy asi v tom clanku...

avsak neoficialne by bola urcite prijemna moznost existencie roznych vzdelavacich systemov nezavislych na "stantnom skolskom plane pre rok x/y".. je to ale politicky problem skor ako pedagogicky, lebo alternaticnych pedagogickych systemov existuje mnoho (napr. walfdorf, cechy, guru, ...) lenze tu je skratka dane "co" sa musia deti ucit.

intuitivne riesenie z mojej strany, dat len citanie a pisanie a pocitanie (trojrocka napr.) ako "povinne" a ostatne "dobrovolne"... vsetky biologie a historie... ehm ehm, v podstate ale podla mna nic by nemalo byt "povinne"! ale vsetko "slobodne"!

0000010100021741000217450126347902075917020759920207604402077208

IMHO ani tak nejde o to "co sa ucit", ako skor "ako sa ucit".

podla mna by nebolo velmi dobre, keby som si bol mohol v patnastich povedat, ze "hm, matika ma nebavi, budem sa venovat radsej dejepisu" (a matika ma teda naozaj nebavila) -- to by som dnes nevedel z matematiky ani to malo, co som si zapamatal... myslim si, ze skolstvo by nemalo smerovat k specializacii (ci uz na zaklade toho, co ta bavi, alebo pre nieco ine), ale, naopak, k vsetrannosti.

problem je v tom, ze sposob, akym sa vyucuje, je velmi autoritativny a nedemokraticky. a teraz nemyslim extremy typu telesne tresty a podobne. zo strednej skoly som mal proste pocit, ze je to naozaj masineria urcena na to, aby ma "vycvicila" do nejakej roly, ktoru potom budem poslusne cely zivot hrat (zhodou okolnosti som chodil na gympel s ekonomickym zameranim a 90% mojich spoluziakov islo na ekonomicku univerzitu... a skoro o kazdom z nich viem teraz povedat, co budu robit o dvadsatpat rokov a kolko budu zarabat).

0000010100021741000217450126347902075917020759920207604402076159

niekedy treba postuchnut male deti doperu, takze nejake tie veci by povinne byt mali.
avsak hlbka do akej zachadzaju niektore osnovy (bio napr) je neprijatelna, pokial sa nejde do detailov. a pokial sa do tych detailov nejde, zjednodusuju sa veci a mnohokrat az takym sposobom, ze sa ucia uplne hluposti, ktore su samozrejme lahsie vysvetlitelne ako skutocnost. tu nastava otazka, naco sa mame ucit hluposti? ked nas chcu nieco naucit tak poriadne a ak to nejde poriadne tak potom vobec, lebo ucit sa hluposti je len plytvanie casom a kapacitami.

15 rok by mal byt rok, kedy sa clovek ma slobodne rozhodnut co so svojim zivotom, to je moj nazor.

000001010002174100021745012634790207591702075992020760440207615902076385

kokoz no keby som mala v 15tich moznost rozhodnut sa podla seba teraz by som to rozhodnutie kurevsky lutovala :))

000001010002174100021745012634790207591702075992020760440207615902076305

:)) 15 rokov... hej, v 15 rokoch som si myslel tiez, ze viem co chcem, co potrebujem a kde je moj ciel, po dalsej patnastke sa nad tym uz len pousmejem a mozem hrdo povedat, ze som vedel velke hovno (neprepytujem) :). aj keby som vedel nieco, tak je to uplne nieco ine...

nie som vobec proti alternativam, hlavne v skolstve, pretoze si myslim, ze to, co naozaj skutocne v zivote pouzivam je to, co ma naucila hlavne rodina a ja. ale zaklad je v statnom skolstve, ako pisanie, citanie, pocitanie, apod.

otazne je, aku motivaciu predstavuje stav "moct" a "musiet" pre vacsinu ludi na svete. myslim, ze tamten publikovany pohlad na povinne (statne) vdelanie je pohladom, ktory moc nevidi za svoj nos. okej. mozno ty, alebo autor clanku si vie predstavit, kam by mal smerovat svoje vzdelanie a neucit sa "zbytocnosti". som vsak velky skeptik voci zmysluplnemu vysledku, ak by sa mal tento pristup premietnut na gausovu krivku globalnej ci lokalnej populacie.

ja osobne nevidim nic zle na tom systeme povinnej skolskej dochadzke – teda to, ze clovek sa MUSI vzdelavat. napln je na inu diskusiu. podla mna treba tieto dve veci rozlisovat. tebars mozeme vymenit vstepovany zivotny pristup "co je vela to je moc" za "vsetko sa da vysvetlit diskusiou" a tym posluzi na dobru vec aj povinne statne skolstvo.

a na dovazok k ucenym "zbytocnostiam" – podla mna je lepsie mat v hlave furu "zbytocnych" znalosti ako vzduchoprazno. od "zbytocnosti" sa vzdy da potom odrazat vo svojich dalsich nazoroch. je to referencny bod. ak vas mrzi premrhany cas, tak si myslim, ze sa da usetrit o dost lepsie inde, nez na vzdelani.

00000101000217410002174501263479020759170207599202076044020761590207630502076386

ano mas pravdu. na jednej strane treba brat do uvahy gausovu krivku, ale na tej druhej vlastne zabijame talenty. slovenske skolstvo neberie ohlad na nadpriemerne inteligentnych ludi a tym ich vlastne zhovaduje az sa z nich casom stanu priemerni ziaci. mne je jasne, ze niekto musi za tymi pasmi v tovarnach stat, ze niekto musi sit oblecenie a niekto musi stavat domy...

a btw ja nemam 15 rokov :)
v 15 rokoch nevies co chces, ale uz tusis co by si chciet mohol. myslis ze o desat rokov odteraz ti nepride smiesne ake nazory si mal pred desiatimi rokmi? je to iba o tom, ze clovek sa meni a meni sa stale.

vec je taka, ze v patnastke a trochu vyssie ma clovek tendenciu chciet a vediet vsetko hned. to znamena, ze prave vtedy nasavas najviac informacii, travis volny cas studovanim (teda aspon ti, ktori to chcu). to je ten element co ti s postupom casu zacne chybat, chciet vsetko hned a teraz. neskor, ked si uvedomis kolko je moznosti, kolko sa moze zmenit... tak to az prerastie do regresie a upadku. preto ja osobne povazujem vek 15 rokov za zrely na specializaciu sa v obore.