:)) 15 rokov... hej, v 15 rokoch som si myslel tiez, ze viem co chcem, co potrebujem a kde je moj ciel, po dalsej patnastke sa nad tym uz len pousmejem a mozem hrdo povedat, ze som vedel velke hovno (neprepytujem) :). aj keby som vedel nieco, tak je to uplne nieco ine...

nie som vobec proti alternativam, hlavne v skolstve, pretoze si myslim, ze to, co naozaj skutocne v zivote pouzivam je to, co ma naucila hlavne rodina a ja. ale zaklad je v statnom skolstve, ako pisanie, citanie, pocitanie, apod.

otazne je, aku motivaciu predstavuje stav "moct" a "musiet" pre vacsinu ludi na svete. myslim, ze tamten publikovany pohlad na povinne (statne) vdelanie je pohladom, ktory moc nevidi za svoj nos. okej. mozno ty, alebo autor clanku si vie predstavit, kam by mal smerovat svoje vzdelanie a neucit sa "zbytocnosti". som vsak velky skeptik voci zmysluplnemu vysledku, ak by sa mal tento pristup premietnut na gausovu krivku globalnej ci lokalnej populacie.

ja osobne nevidim nic zle na tom systeme povinnej skolskej dochadzke – teda to, ze clovek sa MUSI vzdelavat. napln je na inu diskusiu. podla mna treba tieto dve veci rozlisovat. tebars mozeme vymenit vstepovany zivotny pristup "co je vela to je moc" za "vsetko sa da vysvetlit diskusiou" a tym posluzi na dobru vec aj povinne statne skolstvo.

a na dovazok k ucenym "zbytocnostiam" – podla mna je lepsie mat v hlave furu "zbytocnych" znalosti ako vzduchoprazno. od "zbytocnosti" sa vzdy da potom odrazat vo svojich dalsich nazoroch. je to referencny bod. ak vas mrzi premrhany cas, tak si myslim, ze sa da usetrit o dost lepsie inde, nez na vzdelani.