total descendants::0 total children::0 2 ❤️ |
dobrá otázka. rozmýšlam ako čo najvýstižnejšie odpovedať, ale došiel som na to, že keďže aj Harner, aj Katarina Hrčková aj chaosmágia dosť aj čerpajú z Castanedu, tak to neni také lahké oddeliť to. ale tak určite toto: - učenie o dvojníkovi - zažil som ho pár krát pri lucidnom snení aj na šamanských cestách ho zažívam pravidelne. jednak ako "moje duchovné telo" a jednak ako samostatnú múdru bytosť, ktorá často na šamanskej ceste koná samovolne a pritom dokonale presne - lucidné snenie - pár krát som zažil, väčšinou samovolne spustené zatial. raz aj tou Castanedovou technikou pozerania sa na ruky - učenie o tom že všetko je prvotne energetické a až druhotne ako odraz hmotné, zažívam pravidelne, tiež v spojení so šamanským cestovaním - o zlučovacom bode a o jeho posúvaní, čo má za následok odlišné vnímanie reality (vnímanie inej reality), toto zažívam rovnako v spojení so šamanským cestovaním, hlavne so šamanskou liečbou, že stačí aby som niečo na energetickej rovine uzdravil v sebe a realita sa poskladá inak - vnímam veci inak, cítim veci na sebe inak, chovám sa inak - učenie o celistvosti a o zbieraní si energie, rekapitulácia - rekapituláciu som skúšal vela krát, jasneže som si ju zjednodušil, netreba to na všetko a každého si do detailu spomínať, dá sa to aj vo väčších kusoch naraz robiť - spojenie s Grof-ovým COEX - systémami. tiež to súvisí so šamanskou technikou návratu stratených častí duše - to robím v poslednej dobe dosť často a velmi citelne to funguje - jednu dobu som cvičil jedno cvičenie na štýl Castanedovej tensegrity a fungovalo to tiež, bolo to cítiť - učenie o spojencoch - v šamanizme základná praktická vec - učenie o zámere a o vôli - tiež základné v šamanskej praxi - šaman sa zamerá a privolá tak silu - vlnu, na ktorej sa nesie - učenie o zastavení vnútorného dialógu - tiež velmi praktické a funguje to - stíšenie mysle vedie k prehĺbeniu sa a k hlbokému vnímaniu - cíteniu energetickej roviny, tiež základné u šamanského cestovania |
|
|||||||||||||||||||||||||