Re: mnohe osobnosti hovoria ze ucenie bavi, a skoly nie su ok - tak kto ma pravdu? :: Remember, remember, the velvet November


node:	Re: mnohe osobnosti hovoria ze ucenie bavi, a skoly nie su ok - tak kto ma pravdu?
template:	4
parent:	mnohe osobnosti hovoria ze ucenie bavi, a skoly nie su ok - tak kto ma pravdu?
owner:	daan
viewed by:
created:	30.06.2010 - 12:41:50
updated:	30.06.2010 - 14:35:57

cwbe coordinatez:
866
1551575
4651990
5405998
5423649

ABSOLUT
KYBERIA

permissions
you:	r,
system:	public
net:	yes

neurons
stats|by_visit|by_K source tiamat K|my_K|given_K last commanders polls
total descendants::3
total children::1
show[ 2 | 3] flat

to mas strasne individualne, myslim, ze ak by si vymyslel akokolvek perfektny system o ktorom by si bol presvedceny, ze by kadzeho bavil a posuval, na konci dna by si mal v porovnani so sucasnym stavom rovnaky pocet ludi, ktorych to nebavi, resp. budu si chciet tym len preliezt.

par dni dozadu som sedel s nejakymi chalanmi (cerstve Bc.) z fei/fiit na veceri v mlynskej a kazdy jeden z nich hovoril, ze za tie 3/4 roky im to vobec nic nedalo, nic sa nenaucili, skratka, ze kopa balastu vsade.

a potom vcera boli u nas vo firme taktiez nejaki Bc. fiitkari a ukazovali nam taku ich jednu pracu, ktoru ked prezentovali, tak som videl kopu nadsenia, ako rozpravali o roznych matematickych zakladoch, rovnicach, funkicach - na com bola cela ich aplikacia postavena.. a bolo zrejme, ze tieto vedomosti a ten matematicky zaklad mali prave zo skoly, z predmetov, ktore ludia z vecere hned odsudili. aplikovali do praxe teoreticke principy.

je to individualne, niekto v tom nevidi zmysel, neriesi, nepaci sa mu to.. a niekto v tom vidi perfektne veci a dokaze na tom budovat dalej..

a tak je to s kazdym systemom, akakolvek zmena by postupne dosla k rovnakemu vysledku.

000008660155157504651990054059980542364905423664

na problem ludi, ktori si chcu len preliezt je lahke riesenie:
nedaj im za to prelezenie nic, nechaj ich aby si ho zobrali sami
to je skuska toho, ci je ten system naozaj dobry..

co som si zobral zo skoly boli len veci, na ktore som sam prisiel, vsetko ostatne vratane vysvedceni, diplomov a oceneni, je mi dnes absolutne na nic.. su to obycajne klamstva, falosne pocity istoty, ale jedina istota je v tom, co dosiahnem..

ten problem, ze niektorych ludi to bavi a niektorych nie, nie je o tom, ze by jeden clovek mal zaujem, a druhy nie (teda ano, ale toto je uz len dosledok)
vsetky veci, ktore mna v skole bavili, a ktore ostatnych nebavili, mali jednu spolocnu vec: ja som v nich videl zmysel, ostatni nie..

to iste plati na tych bc. co spominas, alebo aj elitakov na kyberii ako ziman a podobne - to su ludia, ktori maju milion otazok, a skola im poskytuje odpovede, preto to ma pre nich zmysel.. lenze bezni ludia nie su taki obsesivni geekovia, aby do skoly prisli s otazkami na vsetky mozne temy, a dokonca ani clovek ako ja, ktori sa zaujima o vsetko, nemoze mat pripravene otazky na vsetko - a toto je fail skol, ze aj keby si bol einstein, tak niektore predmety ti proste nikdy nic nedaju, pretoze su zle podane, pretoze ucitelia ocakavaju, ze studenti MUSIA mat tie iste hodnoty ako oni.. ale co ak ja chcem pomahat ludom, a nejake graficke modelovanie business procesov mi pre globalnu prosperitu nijak nepomoze? kto je na vine, ze studenti nevidia vo veciach zmysel? a kto je na vine pri prvakoch na zakladnej? najlahsie je hodit to na deti.. lenze ti co to nehodia, a hladaju riesenia, ti sa k niecomu dopracuju - cize tam ja vidim cestu, hladat chybu v systeme.. aj ked su studenti zli, aj to je chyba systemu, ze im nepomaha zbavit sa toho zleho..

a hentie pesimisticke reci ze "tak je to s kazdym systemom" si nechaj pre seba :P
to hovorili aj ludia za socializmu, ze treba zit skromne, a posluchat.. ale akonahle mas TRH, kde mas moznost sa rozTRHat, tak ti co vedeli, ti sa TRHat zacali.. a ti co nevedia, u tych to je akoby nahoda, ci sa im niekedy nieco podari..

lenze zasadny rozdiel je v tom, ze vtedy nemohli, a teraz mozu, a ked mozu, tak robia..
tak funguje kazdy system v prirode, ze ked mozes, tak ides..
cize pokial odstranis vsetky prekazky, ktore studentom brania ucit sa, tak naozaj sa budu ucit, z vlastnej vole..
ja nerobim nic ine ako vsetci ostatni - idem pokial vidim zmysel..
ale najst zmysel je obcas fakt tazke.. a mnohi ludia to ani nevedia..
tym musime pomoct, a potom sa vsetko zlepsi..

00000866015515750465199005405998054236490542366405423843

to nema nic s pesimizmom, trosku si to parafrazoval. nejde o system, ide o individualitu ludi s ktorou sa hybe tazko. :)

riesenie, ktore navrhujes ma zmysel, urcite bude dobre, resp lepsie pre celu radu ludi/studentov.. ale skratka zrejme stale nie pre vsetkych.

...a ked nie pre vsetkych, ak je niekde nieco zle - system sa sam musi o to postarat a zmenit to. okej, c'mon and show me. ;)

0000086601551575046519900540599805423649054236640542384305423934

asi by som mal prestat pisat o veciach, ktore sa daju zlepsit, lebo potom ludia "argumentuju" tym, ze tak ukaz..
naozaj sa hlboko ospravedlnujem, ze mam 22 rokov, a este som nespravil reformu o ktorej tak rozpravam, ani nevybudoval globalnu firmu, ku ktorej sa tvarim ze smerujem..

a naozaj sa budem v 24 citit ako fail, kedze vtedy mal Zuckenberg $500k funding, a v 25 dostal dalsich $12M

ja neviem ci to je vsetko realne co si myslim, ale viem jednu vec, a to ze tie veci nevycuciavam z prsta, ale su to veci, ktore mi vyplyvaju z vela vela rozmyslania, ktore robim 24h denne, a aby som sa uistil ze to je real, tak ani nic ine nerobim, vzdy vsetkym vo vsetkom argumentujem, nikdy som nikomu nepovedal ze "je to tak a hotovo", ale som vzdy otvoreny kritike, a vzdy hladam sposoby ako co zlepsit..

ale v podstate ani nemam na vyber..
bud spravim veci, ktorym verim
alebo sa budem citit jak totalny luzer, ktory mal velke reci (napriek tomu ze racionalne odvodene), a take zlyhanie nezvladnem, takze potom nemusim ani zit..

cize bud mam v tychto veciach zhruba pravdu (nie dokonalu pravdu, ale ze to vyrazne zlepsi svet)
alebo kedze na to vsadzam cely svoj zivot.. zaplatim zivotom..

a som pripraveny na oba pripady