1. Pedagogika ako vedná disciplína (vymedzenie pojmu, predmet, základné znaky, funkcie, pramene, etapy vývoja)
2. Systém pedagogických disciplín (členenie, charakteristika jednotlivých disciplín)
3. Základné pedagogické pojmy (výchova, vzdelanie, vzdelávanie, vedomosti, zručnosti, návyky, zvyky, učenie, vyučovanie)
4. Výchova, dedičnosť, prostredie – faktory rozvoja jedinca
5. Teoretické základy vyučovacieho procesu (gnozeologické, logické, psychologické)
6. Didaktika ako vedná disciplína (vymedzenie pojmu, predmet, základné znaky, funkcie)
7. Vyučovanie (systémové poňatie vyučovania, ciele, charakteristika vyučovacieho procesu, funkcia vyučovania, fázy vyučovacieho procesu)
8. Obsah vzdelania, učivo, základné pedagogické dokumenty
9. Taxonómie cieľov vzdelávania (Bloom, Kratwohl, Harrow)
10. Učebné úlohy (pojem, význam, druhy, charakteristika)
11. Vyučovacie metódy (pojem, význam, druhy, charakteristika)
12. Vyučovacie zásady (pojem, význam, druhy, charakteristika)
13. Organizačné formy vyučovania (vymedzenie, klasifikácia, formy, typy vyučovacích hodín, charakteristika)
14. Pedagogická komunikácia (pojem, význam, faktory, formy, verbálna, neverbálna, pravidlá, Flandersov kategoriálny systém)
15. Pedagogická diagnostika (vymedzenie, prirodzená diagnostika – presnosť sociálnej percepcie, význam a základné úlohy, metodologické pravidlá, prístupy k diagnostikovaniu, základné okruhy problémov v diagnostickej práci učiteľa, metódy pedagogickej diagnostiky)
16. Školské hodnotenie žiakov (základné etapy vývinu školského hodnotenia, prejavy a typy, funkcie, obmedzenia a chyby učiteľov pri hodnotení, tradičné a slovné hodnotenie)
17. Metodológia pedagogického výskumu (vymedzenie, paradigmy, pozorovanie, metóda verbálnych výpovedí, kazuistika, prognostické metódy)
18. Vybrané metódy pedagogického výskumu (rozhovor, dotazník, obsahová analýza textových dokumentov, projektívna metóda, sociometria)
19. Programované, diferencované a skupinové vyučovanie z pohľadu moderných koncepcií vyučovania 20.storočia
20. Kooperatívne, problémové a projektové vyučovanie z pohľadu moderných koncepcií vyučovania 20.storočia
21. Učiteľ a jeho profesia (vzdelávanie učiteľov, predpoklady učiteľa pre výkon profesie – charakteristika zdravej, zrelej osobnosti, učiteľské kompetencie, fázy profesijnej dráhy učiteľa, prestíž povolania)
22. Komparatívna (porovnávacia) pedagogika (charakteristika disciplíny, typy školských systémov, medzinárodné štandardy klasifikácie vzdelávania, trendy reforiem a zmien školstva vo svete, medzinárodné evaluácie vzdelávacích výsledkov)
23. Súčasný systém výchovy a vzdelávania na Slovensku (typ vzdelávacieho systému, jeho súčasti, školská správa a samospráva)
24. Alternatívne školy (vymedzenie, porovnanie klasických a alternatívnych škôl, charakteristika waldorfskej školy, jenskej školy, školy M. Montessoriovej, C. Freineta )
25. Alternatívne školy 60-tych a 70-tych rokov 20. stor. (hnutie za antiautoritatívnu výchovu, hnutie za odstránenie škôl (descholarizáciu) a otvorené školy)
26. Niektoré alternatívne školy na Slovensku v súčasnosti (Integrované tematické vyučovanie, program FAST a SVUC)
27. Hospitácia (vymedzenie, etapy, funkcie, druhy, zásady)
28. J. A. Komenský (život a dielo)
29. Charakter výchovy v prvotnopospolnej, otrokárskej a feudálnej spoločnosti
30. Charakter výchovy v období renesancie, humanizmu, reformácie a protireformácie, osvietenstva
31. Významné osobnosti a ich prínos do pedagogiky (Quintilianus, F. Rabelais, T. Moore, T. Campanella, M. Luther, J. Locke, J. J. Rousseau, J. H. Pestalozzi, J. F. Herbart)

Literatúra:
Prednášky
Baďuríková, Z. a kol.: Školská pedagogika. Bratislava: Univerzita Komenského. 2001, ISBN–80–223–1536 2
Gavora, P: Akí sú moji žiaci? Bratislava: Práca, 1999, ISBN 80–7094–335-1
Gnoth, M.; Pupala, B.: Vybrané kapitoly z pedagogiky I (Učiteľ a vyučovací proces).Univerzita Komenského Bratislava, 1996, 88 s., ISBN 80-223-0911-7.
Gnoth, M. a kol: Pedagogická prax pre študentov učiteľských kombinácií na PriF UK, UK Bratislava, 2003, 1. vydanie, 140 s., ISBN 80-223-1815-9.
Jůva, V. jun.& sen.: Stručné dějiny pedagogiky. Brno: Paido, 2003, 91 s. ISBN 80-7315-062-X
Kalhous, Z., Obst, O. a kol.: Školní didaktika. Praha: Portál, 2002, ISBN 80-7178-253-X
Obdržálek Z.: Škola, školský systém, ich organizácia a riadenie. Bratislava, Univerzita Komenského Bratislava, 1999, ISBN – 80-223-1321-1
Petlák, E.: Všeobecná didaktika. Bratislava: Iris, 1997, 270 s. ISBN 80-88778-49-2.
Průcha, J.: Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997, 495 s. ISBN 80-7178-170-3
Skalková, J.: Obecná didaktika. Praha: Grada, 328 s., ISBN 978-80-247-1821-7
Turek, I.: Didaktika. Bratislava: Iura Edition, 596 s., ISBN 978-80-8078-198-9
Vališová, A., Kasíková, H. a kol.: Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 402 s., ISBN 978-80-247-1734-0