"Kedy už konečne dospeješ? Buď samostatnejší! Buď zodpovednejší!"

Zaujímavé - ľudia, od ktorých som takéto slová počul (učitelia, rodičia, nadriadení...) zväčša sami nedisponovali vlastnos?ami, ktoré tak vehementne od mladého človeka požadovali. Zdá sa mi dokonca, že dnešná spoločnos? je zameraná práve na to, aby z ľudí vychovali ovce. V očiach všetkých tých "vychovávateľov" je človek "zrelý a zodpovedný" vtedy, keď dôsledne drží hubu a krok.

Čo je to samostatný, dospelý človek?

Vedci vykonali jeden zaujímavý psychologický experiment skúmajúci mieru "samostatnosti" jedinca. Posadili skúmaného na stoličku umiestnenú v strede prázdnej miestnosti. Miestnos? to nebola obyčajná - celá sa mohla pomocou elektromotora nakláňa? do strán. Aj samotná stolička sa dala nakláňa? do strán nezávisle na náklone miestnosti. Vedci teda náhodne naklonili miestnos? aj stoličku a potom skúmaného človeka vyzvali, aby pomocou ovládača vrátil stoličku do zvislej polohy. Drvivá väčšina subjektov sa vôbec neriadila svojím vnútorným zmyslom pre rovnováhu a stoličku zarovnali so stienami miestnosti. Boli schopní tolerova? aj 30° náklon a pritom boli presvedčení, že sedia zvislo. To preto, že boli naučení podda? sa vplyvu okolia a neriadi? sa svojimi vnútornými hodnotami. Hovoríme, že takíto ľudia majú vonkajší zdroj referencií (external frame of reference). Na druhú stranu ľudia, ktorí sa neriadili sklonom stien miestnosti, ale svojím zmyslom pre rovnováhu, majú vnútorný zdroj referencií.

Ak má človek externý zdroj referencií, je závislý na svojom okolí. "Potrebuje" steny okolo seba, aby mu ukázali smer. Ukázalo sa, že závislos? na okolí sa neobmedzuje len na steny v rámci experimentu. Ľudia sú závislí aj na svojom sociálnom okolí - potrebujú vo svojom okolí nachádza? vodítka, podľa ktorých sa majú správa? - pokiaľ možno tak, aby splynuli so stádom.

Zaujímavé sú výsledky experimentu pre jednotlivé sociálne skupiny. Čím vyššie vzdelanie, tým menšie percento osôb s vnútorným zdrojom referencií. Človek, ktorý ukončil vysokoškolské štúdium s červeným diplomom má certifikát na ri?olezenie, nevzpieranie sa autoritám, neprotestovanie voči nezmyselným procedúram a celkovú konformitu so systémom. Ideálne vlastnosti pre zaradenie sa do pracovno-konzumného procesu. Človek, ktorý prešiel mlynčekom vysokoškolskej/náboženskej/autoritatívnej výchovy sa naučí ignorova? svoje vnútorné ja, zahubí a zatlčie svoje vnútorné túžby, nasilu si zosmiešni svoje dávne sny. Všetky tieto veci nahradí nemenným morálnym kódexom (ktorý do neho vtĺkla jeho výchova), ktorý slepo nasleduje v každom prípade. Toto potom nazve "dospelos?ou" a začne to vyžadova? od svojho potomstva. Kontinuita stádovitosti spoločnosti je zaručená.

Čím je spoločnos? na vyššej technologickej úrovni, tým viac ľudí s externým zdrojom referencií vyrába a tým sú ľudia neš?astnejší, pretože strácajú sami seba. Najvyššiu mieru sebevrážd má stredná pracujúca vrstva japoncov a juhokórejcov. V USA majú psychológovia-terapeuti dvakrát toľko klientov ako pred desiatimi rokmi a ich najčastejšími návštevníkmi sú právnici a absolventi cirkevných škôl...

Bol vychovávaný ako vzorná ovečka, ktorá si vzorne urobí svoju školičku, nájde si teplú prácičku, založí rodinku a vychová vzorné detičky.

Namiesto toho chcem odís? do austrálie, kúpi? si motorku a jazdi? krížom krážom cez celý Outback.

Vraj sa správam ako malé decko.

Kedy už konečne dospejem? Kedy začnem by? zodpovedný? Kedy budem vzorom pre ďalšie generácie?