total descendants:: total children::1 |
Vážené dámy, Vážení páni, OZ Človek v ohrození Vám týmto listom oznamuje, že na Slovensku sa už 600 škôl zapojilo do programu o výchove k tolerancii a dodržiavaniu ľudských práv . Oproti roku 2004, v ktorom sa zúčastnilo 260 škôl, sa záujem a aktívnos? učiteľov dvojnásobne zvýšil. V tom roku združenie pripravilo vzdelávacie materiály o rozvojových krajinách a o problematike migrácie. V rámci kampane Panáčik pre utečencov vyhlasujeme výtvarnú a literárnu sú?až. Vyučovacie materiály sú v slovenčine, maďarčine a v angličtine. Na 155 školách budú učitelia realizova? výuku v anglickom jazyku a na 20 školách v maďarskom jazyku. V prípade vášho záujmu písa?, nahráva? alebo natoči? novinársky príspevok o tom, ako prebieha jedna vzdelávacia hodina, Vás budeme informova? o školách vo vašom meste, ktoré sa do projektu zapojili. Učiteľom sme rozposlali materiály a brožúru, ktorá je vhodná na výuku v rámci predmetov geografia, etika, občianska náuka, či náuka o spoločnosti. Jednotiacou témou brožúry sú problémy rozvojových krajín videné očami utečencov. Sústreďuje sa pri tom na krízovú situáciu v troch krajinách Afriky a Ázie. India, Sudán a Afganistan boli ako modelové príklady zvolené preto, lebo sú to krajiny s veľkým počtom utečencov. Utečenci prichádzajú z týchto krajín aj na Slovensko. Ich osudy môžu de?om slúži? ako dôkaz nepriaznivej situácie vo vzdialených krajinách, o ktorých často nemajú takmer žiadne informácie. Cieľom vyučovacích hodín je rozšíri? obzor žiakov o problematike migrácie a problémoch rozvojových krajín. Sme presvedčení, že žiaci sa naučia akceptova? odlišnosti (kultúrne, geografické, náboženské) a vníma? problémy rozvojových krajín. Zároveň si školáci uvedomia negatívne aspekty života v týchto krajinách, ale aj krásu a jedinečnos? kultúrneho bohatstva. Vzdelávacie hodiny realizujeme s podporou programu MZV SR - SlovakAid. S pozdravom Galya Terzieva terzieva@changenet.sk OZ Človek v ohrození 0907135897 www.clovekvohrozeni.sk www.panacik.sk |
| |||||||||||||||||||||||